工业机器人发展迅速人才大关难突破.DG

巴萨的高层认为摘要：当然，面对人才短缺问题，企业和院校应建立良好的合作关系，投入资金加大教育和实践力度。而国产工业机器人，更需要解决好人才培养问题，做到真正的中国“智造”。

随着智能制造的不断推进，工业机器人作为其腾飞的重要基础备受关注。在《中国制造2025》规划中提出，要把智能制造作为信息化与工业化深度融合的主攻方向。其中工业机器人被认为是实现目标的关键。

工业机器人是面向工业领域的多关节机械手或多自由度的机器装置，它能自动执行工作，是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的一种机器。它可以接受人类指挥，也可以按照预先编排的程序运行，现代的工业机器人还可以根据人工智能技术制定的原则纲领行动。

与此同时，一个问题清晰地摆在我们面前——我国工业机器人技术的发展，遇到的最大瓶颈不是技术短缺，而是应用人才严重缺失。

我国工业机器人市场容量不断扩大。传统制造业的改造提升、人工成本快速提高促使企业用工业机器人来提高产业附加值、保证产品质量，使工业机器人及智能装备产业面临前所未有的发展时机。

人才供给缺口正在加大。经过持续不断和地方高校在智能化培养上的合作，同时在全国范围内和高校合作举办学生创新竞赛，我们发现学生在高校毕业后动手能力略显不足，大多需要在工厂中得到前辈2- 年的教导才能正式加入工作团队，这因为高校智能化知识和应用的基础研究，到了实践中会遇到不同的问题。将高校毕业生培养成基础应用工程师，再到行业解决方案工程师，一般来说需要超过 年时间，这个人才缺口很大。

在企业家们看来，各行各业都存在人才不匹配的问题，工业机器人领域尤甚。一方面是就业难，另一方面是招人难。许多大学生学历很高、各方面都很优秀，但是到了实际岗位中“并不好用”，希望在工业机器人工程师的培养上解决这个问题。

人才的紧缺引发了各方的关注，随着市场的大量需求，这两三年学校才开始重视工业机器人技术专业的办学问题，去年教育部公布的《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》中也新增了“工业机器人技术”专业，但短时间内人才培养的速度是跟不上市场发展速度的，所以导致市面上工业机器人技术人才紧缺。

而学校要新增一个专业，不是想到就可以马上开设的，还需要考虑很多方面的问题，比如师资何来？如何构建符合行业企业需求的课程体系、实训体系？人才培养如何定位？等一系列问题都要解决。

考虑到学校缺乏机器人办学的实力，专家表示，学校方面可以与知名的机器人企业“华兴鼎盛”合作办学，寻求机器人办学的解决方案，培养优秀的工业机器人人才，解决企业用工问题！

当然，面对人才短缺问题，企业和院校应建立良好的合作关系，投入资金加大教育和实践力度。而国产工业机器人，更需要解决好人才培养问题，做到真正的中国“智造”。